RETO EDUCATIVO
En el ámbito educativo se maneja el modelo bilingüe-bicultural (BiBi), el cual se basa en el uso de la lengua de señas como idioma principal en el aula, mientras que el español se enseña como segundo idioma, principalmente en su forma escrita. Este enfoque promueve el desarrollo lingüístico completo, permitiendo a los estudiantes sordos acceder tanto a su cultura sorda como a la cultura oyente. Además, el modelo integra la identidad sorda como un elemento fundamental, Se utilizan intérpretes de lengua de señas y recursos visuales adaptados para facilitar la comunicación y el aprendizaje.
#1
Uno de los mayores retos es: las pocas escuelas especializadas para sordos que existen en Ecuador, aproximadamente de 10-15.
Te presentamos dos de ellas, ubicadas en Quito.
Instituto Fiscal de Audición y Lenguaje “Enriqueta Santillán”
Fundado en 1942, el Instituto Fiscal de Audición y Lenguaje “Enriqueta Santillán” tiene un lugar destacado en la historia de la educación inclusiva en Ecuador, al ser la primera institución del país dedicada a la enseñanza de personas sordas. Esta iniciativa pionera nació gracias a la visión y el esfuerzo de dos hermanas: Enriqueta Santillán, quien era sorda y ciega, y Teresita Santillán, su hermana mayor.
La creación del instituto fue motivada por una profunda necesidad personal y social.
En un contexto histórico en el que la educación para las mujeres era limitada y aún más para personas con discapacidad, las hermanas Santillán soñaron con un espacio donde niños y niñas con diferentes discapacidades pudieran acceder a una educación digna y de calidad.
Inicialmente, este proyecto comenzó en la iglesia de El Robo con tan solo cuatro estudiantes.
Con el tiempo y gracias a la determinación de las hermanas, el instituto logró establecerse formalmente.
Pasó por varias ubicaciones, hasta que, con el apoyo de la Dirección Provincial de Educación y el Ministerio de Educación, se consolidó como una institución dedicada especialmente a las personas sordas.
Este proceso involucró un arduo trabajo, donde las hermanas reunieron a familias y abogaron por el derecho a la educación de niños con discapacidad.
Hoy, la institución se ha transformado en una Unidad Educativa que ofrece educación integral desde la etapa inicial hasta el bachillerato. Además, cuenta con dos especialidades técnicas: Informática e Industria de la Confección.
Actualmente, cuenta con 76 estudiantes, 15
docentes oyentes y 3 maestros Sordos.
#2
Otro de los retos es falta de sensibilización gubernamental y la falta de comunicación en universidades, ya que no hay suficiente atención para tratar las necesidades específicas de la comunidad sorda.
#3
Muchos padres de familia oyentes no ponen empeño en aprender lengua de señas para entender a sus hijos.
Unidad Educativa Especializada Para Sordos Miguel Moreno Espinosa
La Unidad Educativa Especializada Miguel Moreno Espinoza, con más de 62 años de trayectoria, fue fundada por el ingeniero Miguel Moreno, quien, motivado por la falta de espacios educativos para personas sordas en Ecuador, creó esta institución que ha transformado vidas.
Actualmente, cuenta con 110 estudiantes y 18 docentes, de los cuales cinco son profesores sordos titulados, que trabajan en un ambiente inclusivo y especializado.
La institución aplica el modelo bilingüe bicultural, priorizando la lengua de señas como primera lengua y el español escrito como segunda, logrando avances significativos en el desarrollo lingüístico y académico de sus estudiantes.
La institución aplica el modelo bilingüe bicultural, priorizando la lengua de señas como primera lengua y el español escrito como segunda, logrando avances significativos en el desarrollo lingüístico y académico de sus estudiantes.
Además, ofrece bachillerato general unificado y promueve visitas a universidades e institutos superiores, brindando orientación a las familias sobre oportunidades de educación superior adaptadas para personas sordas.
La unidad educativa también se dedica a proyectos de inclusión y sensibilización, como la organización de cursos de lengua de señas para las comunidades cercanas y talleres de reciclaje que fomentan el compromiso social.
Además, trabaja estrechamente con padres de familia, promoviendo el aprendizaje de lengua de señas para mejorar la comunicación con sus hijos y fortaleciendo el vínculo entre el hogar y la institución.